martes, 29 de abril de 2008
EL SOFTWARE LLIRE
TEXTO SOBRE LA TAREA 7
El grupo estaba formado por Iván Domínguez Prades, Raquel Canet Miñana, Román Vela Mazarrota y Victor Nebot Celades.
Mientras que Víctor e Iván se han encargado del audio, Raquel y Román se encargaron de las diapositivas del powepoint y de los textos a incluir.
El resultado de la tormenta de ideas fue un poco caótico. Aunque todos teníamos las ideas muy claras porque nos habíamos leído los textos que tocaba y habíamos visto los videos, teníamos pequeñas dudas como si el software libre era siempre gratis, y esas pequeñas dudad estuvieron molestando hasta que al final las aclaramos. De todas formas, de la lluvia de ideas salieron muy buenos ítems para tratar en el trabajo, y todos aportamos un poco a ello.
Teniendo en cuenta que nos poníamos en la piel de un profesor y que nuestra presentación iba a ir dirigida a los padres, tuvimos en cuenta el no utilizar vocabulario demasiado técnico o difícil, pero que al mismo tiempo no sonara informal. Por ejemplo, en cuanto al tema del acceso al código fuente, como era un término informático que a los padres no les diría nada, decidimos no incluirlo. En este sentido el tiempo que debía durar la presentación tuvo mucho que ver, en cuanto a que incluir y que no incluir.
En cuanto a lo que hemos aprendido en la realización del trabajo tenemos, sin duda, las características que no puede aportar el software libre, algunas de las cuales ni siquiera intuíamos. Pero no solo hemos adquirido conocimientos teóricos, sino también prácticos en cuanto a la informática. Pensamos que audacity es un programa muy versátil y con muchas funciones. Aunque con él, debido a que no lo conocíamos, hemos tenido muchos problemas, que a base de preguntar y consultar en Internet, hemos solucionado. De igual manera nos ha pasado con las páginas de almacenamiento de audio como Mediamax, o páginas como Sideshare. De la misma forma, todo se ha solucionado preguntando a compañeros y siguiendo las instrucciones que encontramos en el aula virtual y en las propias páginas.
También hemos tenido problemas al pasar lo que habíamos grabado en voz a mp3, porque nos faltaba el archivo LAME mp3. Siguiendo las instrucciones del aula virtual, probamos a bajárnoslo de la página oficial de Audacity, pero fallaba de vez en cuando. Al final, probando y probando acabamos consiguiéndolo.
En cuanto al resto de presentaciones de otros grupos, deberíamos decir que hay algunas que todavía no están colgadas, con lo cual no podemos decir gran cosa todavía. Pero de las pocas que hemos podido ver entre clases mientras nuestros compañeros trabajaban, podemos decir que al igual que nosotros, muchísimos grupos han tenido problemas a la hora de hacer la tarea y llevarla a buen puerto, pero eso podremos afirmarlo cuando los observemos.
El grupo estaba formado por Iván Domínguez Prades, Raquel Canet Miñana, Román Vela Mazarrota y Victor Nebot Celades.
Mientras que Víctor e Iván se han encargado del audio, Raquel y Román se encargaron de las diapositivas del powepoint y de los textos a incluir.
El resultado de la tormenta de ideas fue un poco caótico. Aunque todos teníamos las ideas muy claras porque nos habíamos leído los textos que tocaba y habíamos visto los videos, teníamos pequeñas dudas como si el software libre era siempre gratis, y esas pequeñas dudad estuvieron molestando hasta que al final las aclaramos. De todas formas, de la lluvia de ideas salieron muy buenos ítems para tratar en el trabajo, y todos aportamos un poco a ello.
Teniendo en cuenta que nos poníamos en la piel de un profesor y que nuestra presentación iba a ir dirigida a los padres, tuvimos en cuenta el no utilizar vocabulario demasiado técnico o difícil, pero que al mismo tiempo no sonara informal. Por ejemplo, en cuanto al tema del acceso al código fuente, como era un término informático que a los padres no les diría nada, decidimos no incluirlo. En este sentido el tiempo que debía durar la presentación tuvo mucho que ver, en cuanto a que incluir y que no incluir.
En cuanto a lo que hemos aprendido en la realización del trabajo tenemos, sin duda, las características que no puede aportar el software libre, algunas de las cuales ni siquiera intuíamos. Pero no solo hemos adquirido conocimientos teóricos, sino también prácticos en cuanto a la informática. Pensamos que audacity es un programa muy versátil y con muchas funciones. Aunque con él, debido a que no lo conocíamos, hemos tenido muchos problemas, que a base de preguntar y consultar en Internet, hemos solucionado. De igual manera nos ha pasado con las páginas de almacenamiento de audio como Mediamax, o páginas como Sideshare. De la misma forma, todo se ha solucionado preguntando a compañeros y siguiendo las instrucciones que encontramos en el aula virtual y en las propias páginas.
También hemos tenido problemas al pasar lo que habíamos grabado en voz a mp3, porque nos faltaba el archivo LAME mp3. Siguiendo las instrucciones del aula virtual, probamos a bajárnoslo de la página oficial de Audacity, pero fallaba de vez en cuando. Al final, probando y probando acabamos consiguiéndolo.
En cuanto al resto de presentaciones de otros grupos, deberíamos decir que hay algunas que todavía no están colgadas, con lo cual no podemos decir gran cosa todavía. Pero de las pocas que hemos podido ver entre clases mientras nuestros compañeros trabajaban, podemos decir que al igual que nosotros, muchísimos grupos han tenido problemas a la hora de hacer la tarea y llevarla a buen puerto, pero eso podremos afirmarlo cuando los observemos.
miércoles, 9 de abril de 2008
1) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?
Las competencias son aquellas características que deben tener los estudiantes al acabar la enseñanza obligatoria, cosa que les llevará a obtener una serie de destrezas como son: desarrollar y lograr su formalización como persona, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, dichas habilidades deben ser utilizadas en las diversas áreas de la enseñanza, además de utilizarlas cuando sean necesarias, sea en el contexto que sea.
Por último, es necesario explicar que existe una relación entre las áreas y las competencias básicas, ya que a partir de las áreas se consiguen las competencias, y éstas ayudan a conseguir los objetivos de las diferentes áreas de la enseñanza.
Según
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artística
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal
2) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
Esta competencia ayuda a formar a una persona competente, formal, analítica y reflexiva, al saber utilizar y buscar la información en los diferentes recursos tecnológicos. Dicha competencia relaciona las nuevas tecnologías en la recogida de información de las distintas áreas de la enseñanza, por eso destaca habilidades como buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. Esta competencia trabaja la manera de transmitir información, primero accede a ella y luego la transmite, ya sea de manera oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia, para ello es necesario el dominio de diferentes lenguajes como son el textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro. Es imprescindible saber el contexto que se trabaja para así, aplicar los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.
Para transformar la información en conocimiento es necesario una serie de destrezas como son la estructuración, comunicación, exploración y sinterización, además de la utilización de las enormes ventajas que nos trasmiten las nuevas tecnologías y la comunicación.
La competencia digital nos da la posibilidad de utilizar los distintos recursos tecnológicos como medio de resolución de problemas, ya sean de manera personal o social, además las nuevas tecnologías nos abren las puertas para conseguir objetivos, informaciones, trabajos y el ocio en la enseñanza.
La competencia digital es un campo tan grande que según nuestros fines tenemos la posibilidad de utilizar los diferentes sistemas tecnológicos, además de innovar sobre los nuevas tecnologías que vayan inventando.
3) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?
Cabe resaltar la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el establecimiento de relaciones con alumnado de otros centros docentes, sobre todo, en el ámbito de
4) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?
Respeto a esta pregunta debo decir, que después de leer los diferentes contenidos de primaria en educación física, son muy pocos los contenidos y/o criterios que hablan de las competencias digitales, entre las cuales se encuentran:
– Destreza en el manejo de objetos y en la manipulación de instrumentos
habituales en la vida cotidiana y en los propios del área.
Este contenido se encuentra en habilidades motrices de segundo ciclo, este contenido se puede encarar en el manejo del ordenador o de otras tecnologías para conocer los diferentes objetos y/o materiales que se pueden encontrar tanto en una clase de educación física como en la vida diaria.
– Uso de las tecnologías de la información y la comunicación
como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar
un espíritu crítico con relación al área.
Este contenido aparece en los cinco bloques que forman el tercer ciclo de primaria, el cual se refiere a la utilización de los sistemas tecnológicos para que sirva de ampliación y/o soporte del área, además para realizar trabajos relacionados con el área.
– Manipulación correcta y destreza en el manejo de objetos propios del entorno escolar y extraescolar.
Este contenido se puede encontrar en las habilidades motrices del tercer ciclo de primaria. Como se puede leer, este contenido no hace referencia a la competencia digital, pero yo nada más leerlo lo relacioné con las nuevas tecnologías porque, por ejemplo mediante la utilización de “squeak” los niños pueden aprender a manejar y conocer los materiales del entorno que le rodea, ya sea dentro y fuera de la escuela.
- Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con
Se trata de un objetivo del tercer ciclo de primaria, el cual se refiere a que
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
Se trata de un objetivo general, el cual no tiene otra explicación del uso de los sistemas tecnológicos como un soporte, ayuda, necesidad… en el área de
Resumen y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.
Haciendo un resumen del papel de la competencia digital en E.F, debo decir que es muy pobre, ya que solo encontramos contenidos y/u objetivos de las nuevas tecnologías en el tercer ciclo de primaria, y en primer y segundo ciclo estos contenidos brillan por su ausencia, cosa que me parece muy triste porque ya que estamos en una sociedad de constante evolución y que reina la tecnología, me parece deplorable que esa tecnología no se utilice en la escuela, y como consecuencia en E.F, como otro medio de enseñanza.
En los contenidos del currículum relacionados en la competencia digital, la mayoría coincide que son como un soporte de información, cosa que estoy de acuerdo, pero además creo que esta tecnología puede funcionar como un medio de enseñanza, como pueden ser los libros de E.F.
Parece mentira que el uso del ordenador que hacen los niños/as desde pequeños, como puede ser en la asignatura de informática, hayan muy pocos centros, pero que muy pocos que aprovechen ese uso del ordenador para enseñarles otra manera de aprender, que a simple vista y estoy convencida que resultaría más divertido.
En todo caso valoro los pocos contenidos que hacen referencia a las tecnologías, porque más vale eso que nada, pero hay que hacer hincapié e intentar que las nuevas tecnologías formen más parte en E.F, sobretodo en el primer y segundo ciclo. Yo entiendo que la asignatura de E.F se caracteriza por trabajar el cuerpo, pero también pienso que esta asignatura no esta solo formada por la práctica, ya que los niños deben de saber el porque, las características, etc de esas prácticas, y ¿que mejor forma de aprender divirtiéndose y pasándoselo bien? Pues esa manera de aprender lo traen las nuevas tecnologías y programas como “squeak”, por eso la necesidad de incluir las nuevas tecnologías en E.F.
Concluyo exponiendo una serie de actividades que se pueden realizar en un ordenador, como es el caso de aprender los distintos deportes que existen, las normas, estrategias, músculos del cuerpo, etc, y luego aplicar esa enseñanza a la práctica, seguro que los niños/as abarcarían una amplía enseñanza sobre el mundo que rodea
martes, 18 de marzo de 2008
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
OBJETIVOS
Creo que el autor pretende conseguir con este texto ponernos a pensar la necesidad de introducir las nuevas tecnologías dentro de la escuela para educar, ya que las nuevas tecnologías cada vez van avanzando más rápidamente y los docentes tenemos que ir renovando nuestras sabidurías para poder formar a los niños en la sociedad actual, en una sociedad en la cual la tecnología es necesaria.
El autor menciona la evolución de la educación, primero el habla, luego la escritura, la aparición de la imprenta y en la actualidad la utilización de la Internet, así como otra tecnología existente.
A causa de la tecnología que nos rodea, el autor quiere que reflexionemos la manera de educar a los niños, si es la correcta o no, si tenemos que seguir con el método antiguo o introducir nuevas tecnologías, ya que en un futuro estos niños se verán envueltos por mucha tecnología y por lo tanto en la escuela debemos de enseñarles y prepararles para el futuro por eso este autor nos quiere hacer reflexionar un poco sobre lo que esta ocurriendo en nuestra sociedad.
ESTRUCTURA DEL TEXTO
Personalmente este texto lo dividiría en tres partes, la primera comprende la parte del título “Evolución de las tecnologías de la información y la comunicación” la cual hace referencia a los distintos procesos de comunicación como por ejemplo el habla, la escritura la imprenta, etc..La segunda parte corresponde al título “Las nuevas tecnologías” donde se explica como son y para que usemos las tecnologías actualmente así como también la importancia de las mismas.Por último, la tercera parte abarca el resto de texto que comprende las repercusiones de las tecnologías en la actualidad incluyendo aquí: como debemos de enseñar y como debemos de aprender, que nuevos materiales se usarán en las instituciones con el avance de las nuevas tecnologías etc.
RESUMEN
La evolución de la comunicación apareció en primer lugar por medio del habla, luego los signos gráficos y con ellos la aparición de escuelas, y posteriormente llegó la imprenta, donde los textos se podían distribuir en masas.
Una mención especial se merece el cuarto gran descubrimiento, en el que está inmersa nuestra generación, esta es la de los medios electrónicos y la digitalización, por primera vez la información viajaba muy rápidamente concretamente a la velocidad de la luz. Podemos observar el primer ordenador digital ENTIAC y el rápido desarrollo de aplicaciones analógicas como el teléfono, la radio, la televisión, el fax…La digitalización supone un cambio radical en el tratamiento de lainformación, permite su almacenamiento en grandes cantidades en objetos detamaño reducido. También podemos reproducirla sin merma de calidad de modo indefinido, enviarla instantáneamente a cualquier lugar de la Tierra y manipularla en modos que nuestros antepasados ni siquiera soñaron.
Las repercusiones de las nuevas tecnologías aún estamos viviéndolas día a día, el problema que hay actualmente ya no es conseguir información sino lo que nos tenemos que plantear es si estamos mejor o peor informados ya que algunos autores han sugerido que los medios electrónicos de masas han transformado nuestra forma de percibir la realidad.Los importantes cambios que las nuevas tecnologías están introduciendo poco a poco en los puestos de trabajo ha hecho el hecho de que la formación debe prolongarse durante toda la vida.
Otro aspecto muy importante es que los docentes deben de adaptarse a las nuevas tecnologías ya que estamos trabajando en una escuela donde los alumnos deben de aprender y por lo tanto debemos de enseñarles todos los cambios que se van produciendo en la actualidad porque los docentes debemos de estar al día así como también los alumnos y en general toda la sociedad para que esto sea más fácil.Muchos autores confirman que la educación poco a poco se basará en ordenadores y que prácticamente no hará falta ir a la escuela, si no manejar correctamente un ordenador para aprender mediante él todo aquello que te pueden enseñar en la escuela e incluso más, pero esto crea un conflicto en el que muchas veces es imposible llegar a un acuerdo porque aquellos autores que piensan de esta manera son rechazados por aquellos que piensan que no hay que confundir entre información y conocimiento.
Algo también que hay que resaltar es la posibilidad de muchas personas a poder aprender a distancia ya que gracias a las nuevas tecnologías esto es posible y además a gran velocidad, así es también que las instituciones que ofrecen formación presencial están comenzando a utilizar las nuevas tecnologías como recurso didáctico y como herramienta para flexibilizar los entornos de enseñanza/aprendizaje y esta nueva visión esta ofreciendo que cada vez más se formen instituciones en las cuales el aprendizaje sea a distancia.Por lo que respecta a los materiales que actualmente se utilizan en las instituciones podemos hablar de que ya cada vez más en bibliotecas se utilizan cd’s donde se almacena la información, es decir cada vez más las fuentes de información se encuentran en formato electrónico y almacenadas en dispositivos accesibles en cualquier lugar de la red informática, cosa que nos enriquece.
CONCLUSIONES DEL AUTOR
El autor con este texto quiere hacernos demostrar que la tecnología avanza a pasos gigantes, él observa que en el futuro todo se moverá mediante la tecnología, por eso crea la duda de la enseñanza actual, si estamos actuando correctamente o no hacia el futuro.
Él piensa que las nuevas tecnologías deben de emplearse en la escuela para educar, y la deben de utilizar desde pequeños, él explica la evolución de la comunicación, el habla, la escritura, la imprenta y actualmente se encuentra la Internet, y si todo ello ha funcionado, porque la Internet no puede funcionar?
El autor con estas preguntar quiere mantener la duda, y que reflexionemos sobre ese tema siempre mirando al futuro.
REFLEXIONES DEL TEXTO
Personalmente pienso y es una evidencia que estamos rodeados de tecnología y muchas veces no somos capaces de reconocerlo y sobre todo en generaciones como la mía que no han visto otras formas de vivir como nuestros padres o nuestros abuelos que posiblemente sepan valorar más aquello de lo que disponemos hoy en día.En cuanto a la educación pienso que los maestros están actuando bien en el fenómeno del ordenador, ya que desde pequeños tienen su asignatura de informática, en la que los niños aprenden a manejar un ordenador, también pienso que se podría introducir este fenómeno en alguna otra asignatura, y en otras que dieran la forma tradicional (libros, explicación del maestro), después los niños podrían opinar en cual se enseñan más o se lo pasan mejor aprendiendo. Al igual que pienso que las nuevas tecnologías se tienen que ir introduciendo en el aula, opino que la forma tradicional de aprender a escribir, mediante caligrafías, tampoco tiene que desaparecer, porque algo que no desaparecerá, será la escritura.
Creo que en las bibliotecas de las escuelas deben de introducir ordenadores para que los niños cuando tengan que buscar información, la puedan buscar también en la Internet, con esto no estoy diciendo que desaparezca la idea de buscar en libros, enciclopedias… estoy diciendo que hay muchos más recursos de los tradicionales.
En otros aspectos los niños si que están a las últimas tecnologías como son el uso de MP3, CD ROMS, consolas… estos niños quieren tener los últimos aparatos que han salido al mercado, quieren ser modernos, y porque no transportar esta modernidad a las escuelas? Yo coincido con el autor que las nuevas tecnologías se deben llevar a las escuelas, ya que tenemos que preparar a los niños al futuro y eso debe comenzar desde pequeños, es decir cuando se encuentren en la escuela.
Creo que el autor pretende conseguir con este texto ponernos a pensar la necesidad de introducir las nuevas tecnologías dentro de la escuela para educar, ya que las nuevas tecnologías cada vez van avanzando más rápidamente y los docentes tenemos que ir renovando nuestras sabidurías para poder formar a los niños en la sociedad actual, en una sociedad en la cual la tecnología es necesaria.
El autor menciona la evolución de la educación, primero el habla, luego la escritura, la aparición de la imprenta y en la actualidad la utilización de la Internet, así como otra tecnología existente.
A causa de la tecnología que nos rodea, el autor quiere que reflexionemos la manera de educar a los niños, si es la correcta o no, si tenemos que seguir con el método antiguo o introducir nuevas tecnologías, ya que en un futuro estos niños se verán envueltos por mucha tecnología y por lo tanto en la escuela debemos de enseñarles y prepararles para el futuro por eso este autor nos quiere hacer reflexionar un poco sobre lo que esta ocurriendo en nuestra sociedad.
ESTRUCTURA DEL TEXTO
Personalmente este texto lo dividiría en tres partes, la primera comprende la parte del título “Evolución de las tecnologías de la información y la comunicación” la cual hace referencia a los distintos procesos de comunicación como por ejemplo el habla, la escritura la imprenta, etc..La segunda parte corresponde al título “Las nuevas tecnologías” donde se explica como son y para que usemos las tecnologías actualmente así como también la importancia de las mismas.Por último, la tercera parte abarca el resto de texto que comprende las repercusiones de las tecnologías en la actualidad incluyendo aquí: como debemos de enseñar y como debemos de aprender, que nuevos materiales se usarán en las instituciones con el avance de las nuevas tecnologías etc.
RESUMEN
La evolución de la comunicación apareció en primer lugar por medio del habla, luego los signos gráficos y con ellos la aparición de escuelas, y posteriormente llegó la imprenta, donde los textos se podían distribuir en masas.
Una mención especial se merece el cuarto gran descubrimiento, en el que está inmersa nuestra generación, esta es la de los medios electrónicos y la digitalización, por primera vez la información viajaba muy rápidamente concretamente a la velocidad de la luz. Podemos observar el primer ordenador digital ENTIAC y el rápido desarrollo de aplicaciones analógicas como el teléfono, la radio, la televisión, el fax…La digitalización supone un cambio radical en el tratamiento de lainformación, permite su almacenamiento en grandes cantidades en objetos detamaño reducido. También podemos reproducirla sin merma de calidad de modo indefinido, enviarla instantáneamente a cualquier lugar de la Tierra y manipularla en modos que nuestros antepasados ni siquiera soñaron.
Las repercusiones de las nuevas tecnologías aún estamos viviéndolas día a día, el problema que hay actualmente ya no es conseguir información sino lo que nos tenemos que plantear es si estamos mejor o peor informados ya que algunos autores han sugerido que los medios electrónicos de masas han transformado nuestra forma de percibir la realidad.Los importantes cambios que las nuevas tecnologías están introduciendo poco a poco en los puestos de trabajo ha hecho el hecho de que la formación debe prolongarse durante toda la vida.
Otro aspecto muy importante es que los docentes deben de adaptarse a las nuevas tecnologías ya que estamos trabajando en una escuela donde los alumnos deben de aprender y por lo tanto debemos de enseñarles todos los cambios que se van produciendo en la actualidad porque los docentes debemos de estar al día así como también los alumnos y en general toda la sociedad para que esto sea más fácil.Muchos autores confirman que la educación poco a poco se basará en ordenadores y que prácticamente no hará falta ir a la escuela, si no manejar correctamente un ordenador para aprender mediante él todo aquello que te pueden enseñar en la escuela e incluso más, pero esto crea un conflicto en el que muchas veces es imposible llegar a un acuerdo porque aquellos autores que piensan de esta manera son rechazados por aquellos que piensan que no hay que confundir entre información y conocimiento.
Algo también que hay que resaltar es la posibilidad de muchas personas a poder aprender a distancia ya que gracias a las nuevas tecnologías esto es posible y además a gran velocidad, así es también que las instituciones que ofrecen formación presencial están comenzando a utilizar las nuevas tecnologías como recurso didáctico y como herramienta para flexibilizar los entornos de enseñanza/aprendizaje y esta nueva visión esta ofreciendo que cada vez más se formen instituciones en las cuales el aprendizaje sea a distancia.Por lo que respecta a los materiales que actualmente se utilizan en las instituciones podemos hablar de que ya cada vez más en bibliotecas se utilizan cd’s donde se almacena la información, es decir cada vez más las fuentes de información se encuentran en formato electrónico y almacenadas en dispositivos accesibles en cualquier lugar de la red informática, cosa que nos enriquece.
CONCLUSIONES DEL AUTOR
El autor con este texto quiere hacernos demostrar que la tecnología avanza a pasos gigantes, él observa que en el futuro todo se moverá mediante la tecnología, por eso crea la duda de la enseñanza actual, si estamos actuando correctamente o no hacia el futuro.
Él piensa que las nuevas tecnologías deben de emplearse en la escuela para educar, y la deben de utilizar desde pequeños, él explica la evolución de la comunicación, el habla, la escritura, la imprenta y actualmente se encuentra la Internet, y si todo ello ha funcionado, porque la Internet no puede funcionar?
El autor con estas preguntar quiere mantener la duda, y que reflexionemos sobre ese tema siempre mirando al futuro.
REFLEXIONES DEL TEXTO
Personalmente pienso y es una evidencia que estamos rodeados de tecnología y muchas veces no somos capaces de reconocerlo y sobre todo en generaciones como la mía que no han visto otras formas de vivir como nuestros padres o nuestros abuelos que posiblemente sepan valorar más aquello de lo que disponemos hoy en día.En cuanto a la educación pienso que los maestros están actuando bien en el fenómeno del ordenador, ya que desde pequeños tienen su asignatura de informática, en la que los niños aprenden a manejar un ordenador, también pienso que se podría introducir este fenómeno en alguna otra asignatura, y en otras que dieran la forma tradicional (libros, explicación del maestro), después los niños podrían opinar en cual se enseñan más o se lo pasan mejor aprendiendo. Al igual que pienso que las nuevas tecnologías se tienen que ir introduciendo en el aula, opino que la forma tradicional de aprender a escribir, mediante caligrafías, tampoco tiene que desaparecer, porque algo que no desaparecerá, será la escritura.
Creo que en las bibliotecas de las escuelas deben de introducir ordenadores para que los niños cuando tengan que buscar información, la puedan buscar también en la Internet, con esto no estoy diciendo que desaparezca la idea de buscar en libros, enciclopedias… estoy diciendo que hay muchos más recursos de los tradicionales.
En otros aspectos los niños si que están a las últimas tecnologías como son el uso de MP3, CD ROMS, consolas… estos niños quieren tener los últimos aparatos que han salido al mercado, quieren ser modernos, y porque no transportar esta modernidad a las escuelas? Yo coincido con el autor que las nuevas tecnologías se deben llevar a las escuelas, ya que tenemos que preparar a los niños al futuro y eso debe comenzar desde pequeños, es decir cuando se encuentren en la escuela.
miércoles, 12 de marzo de 2008
CONEGUENT LA BLOGOSFERA
En primer lloc començaré diguent que, els blogs relacionats en les TICS i E.F els he buscat en technorati i en google blogs, després ha sigut un tarea fácil seleccionar aquells que creia més interessants i es centraren en el tema que buscava. De tots els blogs que he llegit, n'he seleccionat 12, ja que crec que son els que més se centren i més informen de la aplicació de les TICS en E.F, després a l'hora d'elegir 5 blogs ha sigut més complicat perque per a mi tots tenien una aportació que altres no tenien, però al final he seleccionat aquelles 5 blogs que dien les possiblitats i objectius que perseguixen les TICS en la E.F, les seues avantatges i el mode d'utilitzar-les.
Aquesta tarea m'ha semblat interessant en el aspecte de saber la forma d'aplicar les TICS en E.F, ja que era un factor que desconeixia i gràcies a llegir-me un bon grapat de blogs m'he adonat de les grans possibilitats i finalitats que perseguixen.
Pense que deuria haver més publicitat de les noves tecnologies, ja que personalment desconeixia aquesta tècnica i estic observant a través de les diferents tarees que estic realitzant que tenen un món de possibilitats i avantatges sobre l'aprenentatge.
Aquesta tarea m'ha semblat interessant en el aspecte de saber la forma d'aplicar les TICS en E.F, ja que era un factor que desconeixia i gràcies a llegir-me un bon grapat de blogs m'he adonat de les grans possibilitats i finalitats que perseguixen.
Pense que deuria haver més publicitat de les noves tecnologies, ja que personalment desconeixia aquesta tècnica i estic observant a través de les diferents tarees que estic realitzant que tenen un món de possibilitats i avantatges sobre l'aprenentatge.
martes, 4 de marzo de 2008
AFICIÓN AL DEPORTE
Mi afición comienza desde pequeñita, cuando íbamos a la escuela deseaba que llegara el día que tocara E.F, disfrutaba tanto que quería que todos los días tocara gimnasia. Esa afición también se reflejaba en la calle, ya que siempre estaba con mis amigas jugando a juegos con el balón, y nos lo pasábamos muy bien, disfrutando mucho.
Yo me hacía mayor, y la afición por el deporte era la misma o mayor, me apuntaba a todos los deportes que hacían en mi pueblo, ya fuera correr, nadar, hacer "gincanas", etc, lo que fuera, por cierto que algunas medallitas gané, jeje.
Debido a esa afición, no podía estudiar algo que no tuviese relación con el deporte, por eso actualmente me encuentro en segundo de magisterio de E.F, disfrutando con lo que estudio.
Debo decir que, en general, me gustan casi que todos los deportes, tanto practicarlos como verlos competir, pero si tengo que destacar qué deporte me gusta practicar, me quedo con el esquí, disfruto más que un niño sin un día de escuela, me rio mucho con ese deporte tanto de mi misma como de mis amigas/os, ya que casi pasas más tiempo en el suelo que esquiando.
Pienso que la gente que no hace deporte, desaprovecha una buena forma de divertirse y disfrutar de la vida, a parte que es buenísimo para el cuerpo y la salud.
Opciones de entrada
Yo me hacía mayor, y la afición por el deporte era la misma o mayor, me apuntaba a todos los deportes que hacían en mi pueblo, ya fuera correr, nadar, hacer "gincanas", etc, lo que fuera, por cierto que algunas medallitas gané, jeje.
Debido a esa afición, no podía estudiar algo que no tuviese relación con el deporte, por eso actualmente me encuentro en segundo de magisterio de E.F, disfrutando con lo que estudio.
Debo decir que, en general, me gustan casi que todos los deportes, tanto practicarlos como verlos competir, pero si tengo que destacar qué deporte me gusta practicar, me quedo con el esquí, disfruto más que un niño sin un día de escuela, me rio mucho con ese deporte tanto de mi misma como de mis amigas/os, ya que casi pasas más tiempo en el suelo que esquiando.
Pienso que la gente que no hace deporte, desaprovecha una buena forma de divertirse y disfrutar de la vida, a parte que es buenísimo para el cuerpo y la salud.
Opciones de entrada
domingo, 24 de febrero de 2008
¿Què he aprés amb aquesta experiència?
En primer lloc he de dir que no tenia ni idea de la existencia del que era un blog, al llegir la seua definició i les seues característiques, em va parèixer una idea interessant la possibilitat de crear un blog.
Personalment crec, que és important mantindre diálegs en el blog, ja que així es poden intercanviar una serie de idees, i al mateix temps mantindre una conversació del tema que cregues interessant, ja siga, política, educació, tecnologia, periodisme, etc.
Una altra cosa que destaque és l'evolució dels blogs, ja que en els anys 90 començaren a entablar conversascions en fil, com és el cas del foro WebEx, a partir dels anys 1994 van començar a existir els diaris íntims fins a l'actualitat, la qual cosa són llocs webs que recollixen articles d'autors, on podem possar vidios, música, fotos, etc. Existixen moltes ferramentes per a treballar un blog i fer-ho teu i al teu gust, amb la fi de captar la vista dels altres usuaris per a que entren a visitar-lo, i com no, a mantindre un diàleg.
Per a mi ha sigut una experiència interessant, ja que desconeixia per complet el significat d'un blog i el seu "naixement", per supost que m'ha agradat la idea de crear un blog, ja que així expondré els meus artícles, fotos, vidios, etc en la web, i esta pàgina podrà ser visitada per qui vuiga.
M'agrada treballar en internet i expossar les meues idees en el blog, ja que pense que tinguem que utilitzar més la tecnologia que ens rodeja, i l'ordenador és una de les millors tecnologies inventades, per aixó recolze la idea d'utilitzar la internet per a possar articles, fotos, informacions, etc.
En fi, tinc una bona conclusió d'utilitzar el blog, em pareix una idea fantàstica per a mostrar les teues opinions i/o articles.
Personalment crec, que és important mantindre diálegs en el blog, ja que així es poden intercanviar una serie de idees, i al mateix temps mantindre una conversació del tema que cregues interessant, ja siga, política, educació, tecnologia, periodisme, etc.
Una altra cosa que destaque és l'evolució dels blogs, ja que en els anys 90 començaren a entablar conversascions en fil, com és el cas del foro WebEx, a partir dels anys 1994 van començar a existir els diaris íntims fins a l'actualitat, la qual cosa són llocs webs que recollixen articles d'autors, on podem possar vidios, música, fotos, etc. Existixen moltes ferramentes per a treballar un blog i fer-ho teu i al teu gust, amb la fi de captar la vista dels altres usuaris per a que entren a visitar-lo, i com no, a mantindre un diàleg.
Per a mi ha sigut una experiència interessant, ja que desconeixia per complet el significat d'un blog i el seu "naixement", per supost que m'ha agradat la idea de crear un blog, ja que així expondré els meus artícles, fotos, vidios, etc en la web, i esta pàgina podrà ser visitada per qui vuiga.
M'agrada treballar en internet i expossar les meues idees en el blog, ja que pense que tinguem que utilitzar més la tecnologia que ens rodeja, i l'ordenador és una de les millors tecnologies inventades, per aixó recolze la idea d'utilitzar la internet per a possar articles, fotos, informacions, etc.
En fi, tinc una bona conclusió d'utilitzar el blog, em pareix una idea fantàstica per a mostrar les teues opinions i/o articles.
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